Вчера 7 декември ОИСР Organization for Economic Cooperation and Development изнесе резултатите от своето изследване на постиженията на учениците от 65 държави по света PISA 2009 (Programme for International Student Assessment) www.oecd.org/edu/pisa/2009 като са тествани между 4,500 и 10,000 ученици във всяка страна. На първо място за учениците от Корея и Финландия, следвани от Китай, Сингапур, Канада , Нова Зеландия и Япония. България е на 46 място, САЩ – 25 по математика.
Предлагаме извадки от статията на Лора Филева за Дневник:
Основните изводи за България от международното изследване на ОИСР за постиженията на учениците PISA 2009 .
Резултатите са на базата на тестове, направени в 179 български училища от над 4500 деца, основно от девети клас.
Всяка година проучването PISA поставя акцент върху една от три измервани области: четене (2000 г.), математика (2003 г.) и природни науки (2006 г.). Тази година фокусът отново е бил четенето (виж карето-речник), затова в детайл са проучени както уменията за работа с текст, така и какво точно четат учениците и дори колко книги имат вкъщи (виж първата графика). Данните за България са обобщени от Центъра за контрол и качество на образованието.
Изследването се провежда на три години. България заема 46-о място от 65 страни, което е с три позиции по-ниско спрямо 2006 г. Фокусът му този път е било четенето, като по този показател най-силни са резултатите на учениците от Корея и Финландия. „Образът на света, разделен на богати и високо образовани и бедни и ниско образовани, вече не е актуален“, коментира вчера генералният секретар на ОИСР Анхел Гурия.
Само 2.8% от учениците мога да разберат нова или каквато и да е информация, да я предадат повторно и да я анализират. Много малка част от децата в държавите от ОИСР (1.1%) са с резултати, по-ниски от 262 точки, т.е. в дъното на скалата за оценка (виж втората графика), докато у нас 8% са в тази част.
Изводите, представени вчера, могат да бъдат оценени от притеснителни до опасни. Българските ученици имат елементарна грамотност – могат да четат и да пишат, но почти половината от тях се затрудняват да тълкуват и анализират текст. В цифри това е: 41% от децата са под критичния праг на грамотност (при другите страни средният процент е 24%).
Резултатите показват, че традицията да се наизустява учебният материал явно продължава и това ограничава общото развитие на децата. Очевидно учебните програми не стимулират мислене, креативност, аналитичност, което в бъдеще би гарантирало конкурентност при търсенето на работа.
Най-добре българските ученици са се представили при решаването на задачите за обобщаване. Но са с нисък резултат, когато е трябвало да намерят и извлекат информация. Те срещат трудности и да осмислят и оценят определен текст. Задачите, свързани с това, изискват ученикът да ползва личния си опит и познания и да ги свърже с прочетеното. Проблем за българските тийнейджъри е и разчитането на графики и диаграми.
Пълния текст четете тук
Източник: dnevnik.bg
PISA 2009 Results’ Released Today
December 7, 2010
The PISA (Programme for International Student Assessment) 2009 survey results were released today by the OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development). Click here for the official press release. Click here for the “PISA 2009 Results: Executive Summary.” A separate document, Strong Performers and Successful Reformers in Education: Lessons from PISA for the United States, was also released by the OECD.
The mean score is 494, and “Out of 34 countries, the U.S. ranked 14th in reading, 17th in science and 25th in math. The US hovered around the mean:
Korea and Finland are the highest performing OECD countries, with mean scores of 539 and 536 points, respectively. However, the partner economy Shanghai-China outperforms them by a significant margin, with a mean score of 556. Top-performing countries or economies in reading literacy include Hong Kong-China (with a mean score of 533), Singapore (526), Canada (524), New Zealand (521), Japan (520) and Australia (515). The Netherlands (508), Belgium (506), Norway (503), Estonia (501), Switzerland (501), Poland (500), Iceland (500) and Liechtenstein (499) also perform above the OECD mean score of 494, while the United States, Sweden, Germany, Ireland, France, Denmark, the United Kingdom, Hungary, Portugal, and partner economy Chinese Taipei have scores close to the OECD mean. (Executive Summary, 6)
etcjournal.com
„While national income and educational achievement are still related, PISA shows that two countries with similar levels of prosperity can produce very different results,“ Gurria said. „This shows that an image of a world divided neatly into rich and well-educated countries and poor and badly education countries is now out of date.“
The United States spends more per student, on average, than other countries. In the 2009 PISA study, only Luxembourg spent more per student. The report notes that countries like Estonia and Poland perform at about the same level as the United States, while spending less than half the amount per student.
