Съществува мнението, че всеки човек има определена надареност в някаква област. В такъв случай какво трябва да разбираме под термина „надарени деца“?
Потенциална надареност е присъща на всеки човек, респективно на много деца, но актуална надареност демонстрират по-малко от тях. Потенциалната надареност всъщност съществува чрез заложбите, а тя става актуална, когато се създадат условия да прерасне в способности, чиито носители са надарените деца. Може да се определи, че дете, което показва по-високи и забележителни постижения в сравнение с връстниците си – обща интелектуална надареност, специални способности в областта на науката, изкуството или спорта и ги проявява трайно – е надарено.
Твърде индивидуално е проявяването на дарбите на децата. Има редица примери за много ранната им проява. Известно е например, че Моцарт създава първите си композиции на петгодишна възраст. Познати са случаи на изявени математически способности у деца в детската градина (например пресмятане наум на трицифрени и четирицифрени числа с преминаване на редовете). Не е изключено и в много по-късна възраст потенциалната дарба да се превърне в актуална. Така че никога не е късно да се развият способности у детето. Въпросът е как да се диагностицират и развият. За целта има разработени подходящи методики.
Доколко важна е ролята на наследствеността (гените) и доколко – на особените грижи?
Известно е, че съобразно концепцията за развитие на личността, не бива да се подценява или игнорира нито ролята на наследствеността, нито на социалната среда, респективно на възпитанието и обучението в детската градина и училището. Без да има природна даденост и наличие на потенциална надареност, не би могло само чрез благотворното влияние на средата и целенасочените грижи да се формира способност.
И обратно – дори да има наличие на природна даденост (заложба), ако не се осигурят подходящи условия за нейното проявление и целенасочена дейност (методики и технологии за развитието й), тя ще закърнее и няма да се прояви.
Идеалният вариант е потенциалната надареност (на основата на наличните заложби) да се превърне в актуална надареност (чрез целенасочената дейност за проява на заложбите и развитие на способностите).
Ние като българи е необходимо да откриваме и развиваме творческия потенциал на нацията си, независимо къде живеят децата ни и подрастващите с изявени дарби, които могат да бъдат полезни не само на себе си, а и за цялото българско общество.
За целта всички български училища по света трябва да овладеят задълбочени научни знания за подготовката на надарените деца и подрастващи относно:
1. Правилна характеристика на надарените деца и подрастващите;
2. Диагностика на надареността, способностите и таланта;
3. Възпитание и ценностно развитие на надарените деца и подрастващи;
4. Образователни и информационни технологии в работата с надарени деца;
5. Развитие на общите интелектуални и на специалните способности на децата и подрастващите с изявени дарби в областта на науката, изкуството и спорта в класно-урочните, извънкласните и извънучилищните форми на обучение;
6. Мениджмънт на учебната среда за надарените деца и подрастващи;
7. Педагогическо консултиране на надарените деца и техните родители.
Необходимо е:
1. Професионално ориентиране и кариерно развитие на надарените ученици, създаване и прилагане на методики и технологии за диагностика, възпитание и развитие на надарените деца и подрастващи в урока, в извънкласната и извънучилищната дейност в областта на езика, литературата, математиката, музиката, изобразителното изкуство, спорт, художественото конструиране, хореографията и др.
2. Разработване на индивидуални образователни програми за развитие на надарените деца и подрастващи и създаването на индивидуално образователно пространство за тях;
3. Психолого-педагогическо консултиране на надарените деца и подрастващи и на родителите им във връзка с тяхното диагностициране, развитие и бъдеща професионална реализация.
Хриска Перфанова,
Българско училище „Нов Живот“ – Чикаго
(Ангажиран материал*)
––––––––––––––––––––––––––
* Материалът е предназначен за Седемнадесетата сесия на Българо-Американска Асоциация и за Световната среща на българите и българските общности зад граница в Брюксел.
