Гражданската организация „Народно социално движение” внесе на 2.12.2015 г. писмо до министъра на образованието, изразяващо несъгласие с предложените от
Министерството на образованието и науката (МОН) проекти на учебна програма по
общообразователните учебни предмети за I и за V клас през учебната 2016-2017
г., публикувани в официалния сайт на МОН.
В писмото и в петицията инициаторите изразяват възмущението си от това, че според тях под натиска на неправителствени организации, финансирани от небългарски фондации, и под натиска на евробюрократи, българските деца и бъдещето на България се превръщат в залог за провалилия се в Европа модел на мултикултурализма.
Настоява се да се проведе прозрачен обществен дебат по предложените две учебни програми по общообразователните учебни предмети за I и V клас, който поради своята значимост да бъде отразен от БНТ, а да не се провежда тихомълком в съкратени срокове единствено на сайта на МОН.
Линк към петицията – www.peticiq.com/131563
Мирослава Димитрова
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Бел.ред.: Из писмото, изпратено до МОН. (Целият тест на това писмо може да се изтегли оттук – писмо МОН)
„В противоречие на заложените в ЗПУО принципи, в общото представяне на проектите на учебни програми за І и за V клас са обявени следните промени:
• „По компонента литература… Преосмислени са тематичните модули,
съкратени са фолклорни и авторски текстове, илюстриращи фолклорния/традиционния календар. Запазен е мултикултурният акцент в обучението по литература в този клас.“
• Използват се нововъведени неутрални термини като „фолклорна общност”, с този термин се обясняват различията във фолклорните празници на общностите, както и се изучава произведението „Хайдути” на Христо Ботев, което заменя изучаваната досега народна песен „Даваш ли, даваш, Балканджи Йово?”
• „Разпознава тълкувания на основни ценности и норми на фолклорната общност в
„Хайдути“. Различава основни герои в „Хайдути“ и тълкува постъпките им, съотнасяйки ги с основни ценности и норми на фолклорната общност. Разпознава образи на народната песен, изграждани в „Хайдути“. Различава характерни особености на пространството и времето в „Хайдути“.“
Забележка: Терминът фолклорна общност е заместил думата българин, което даже от стриктно професионална перспектива е неправилно тълкуване и анализиране на идеите, изразени от поета, който пишейки за страданията на българите под турско робство едва ли е разсъждавал в измервани с фолклорна общност единици.
Изненадващо обаче, гореизброените промени, несъответстващи на постановленията на българския закон за училищно образование, в същността си са в пълен синхрон с мерките и препоръките, които откриваме в докладите, изготвени от неправителствени организации, анализиращи „Стереотипи и предразсъдъци в учебниците и учебните помагала за учители от предучилищно и основно образование” в България.
Според анализа, направен в това изследване, се препоръчват следните промени :
• Да бъде отстранено от учебниците по литература произведението „Даваш ли, даваш, Балканджи Йово?“. Според изследователите в интерпретацията на тази народна песен е ситуиран конфликт, а противопоставянето между българщината и турската вяра е остаряла тенденция от учебниците преди две десетилетия, съответно е стереотип и предразсъдък по етнически признак и следва да бъде отстранен от програмата.
• Текстовете на изучаваните произведения в новите програми следва да внушават не само етническа търпимост, но и да не отделят другите етнически общности като външни спрямо българската нация. Споменаването на присъствието на етнически малцинства трябва да е по-често, а фокусирането върху българската етническа общност трябва да отпадне, за да бъдат представени фолклорните общности в България като равни по значение.
Според нас Министерството на образованието и науката неправилно и заблуждаващо посочва причините, довели до промените в разискваните учебни планове. Промяната на тези планове е извършена под натиск на препоръките на неправителствени организации и са обосновани с преувеличени аргументи за превенция и защита от дискриминация. Така предложените промени в образованието ще доведат до нашето обезличаване като народ, като култура, език и религия.“
.
